أثر التدريس وفقاً لأنموذج تحفيز التفكير الذهني في التحصيل الدراسي لدى طلبة قسم الفيزياء -كلية التربية The effect of teaching according to the model of stimulating mental thinking on the academic achievement of students in the Department of Physics – College of Education
م.د ايثار عبد المحسن قاسم
استاذة مناهج وطرائق تدريس الفيزياء
Dr. Eithar Abdel Mohsen Qassem
Professor of curricula and methods of teaching physics
ملخص :
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على (أثر التدريس وفقاً لأنموذج تحفيز التفكير الذهني في التحصيل الدراسي لدى طلبة قسم الفيزياء – كلية التربية). وللتحقق من اهداف البحث تمت صياغة الفرضية الصفرية الاتية:
لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة 0,05)) بين متوسط درجات الطلبة في المجموعة التجريبية الذين درسوا المادة الدراسية على وفق انموذج تحفيز التفكير الذهني ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة الدراسية على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل العلمي. استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة وتحدد مجتمع البحث بطلبة المرحلة الثانية في قسم الفيزياء- كلية التربية – الدراسة الصباحية للعام الدراسي ( 2014-2015 ) والبالغ عددهم (102) طالب وطالبة موزعين على ثلاث شعب وتم اختيار شعبتين بالطريقة العشوائية شعبة (أ) تمثل المجموعة التجريبية وشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة وكان عددهم في كل مجموعة (32) طالباً وطالبةً , كوفئت المجموعتين في متغيرات ( العمر الزمني , الذكاء), واعدت الباحثة مستلزمات البحث اللازمة والمتمثلة بالمادة العلمية و الاهداف السلوكية والخطط التدريسية , وفي ما يتعلق بأداتي البحث فقد اعدت الباحثة أداتي البحث , الأولى الاختبار التحصيلي والذي تألف من (25) فقرة
طبقت التجربة في بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2014- 2015) اذ استغرقت التجربة فصلاً دراسياً كاملاً.
درست المجموعة التجريبية على وفق أنموذج تحفيز التفكير الذهني والمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية وبعدها تم تطبيق الاختبار التحصيلي الدراسي ومن ثم معالجة البيانات احصائياً بأستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية spss وتم التوصل الى النتائج الاتية منها :-
1- تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج ( أنموذج تحفيز التفكير الذهني) على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل في مادة البصريات .
وفي ضوء نتائج البحث قامت الباحثة بتقديم عددٍ من التوصيات والمقترحات.
Abstract
The aims of the present study to investigating the impact of the model of stimulating mental thinking in the collection and optical intelligence for the students of the first second stage –Physics department – Education college –Qadisiyah University. Hypotheses by testing the validity of the following
1- There are no statistically significant difference at the 0,05 level between the average score of students in the experimental group which have been studied the subject according to the model of stimulating mental thinking the average score of the control group students which have been studied the subject according to ordinary method in the collection and optical intelligence .
By using the experimental design of partial adjustment of the experiment and control group of researchers and to identify the research sample students of the second morning study in physics department for the year ( 2014-2015) , totaling (102) male and female distoubution with three divetion and chosen two classes for Ran dam method , divesion (A) re presented the experimental group and divesion (B) represented the control group and the number in the group (32) male and female
The two groups were rewarded in the age and intelligence variable
The researcher prepare the necessary requirement research such as article scientific , behavioral objectives and plans of teaching . in the beging built the first two tools search a achievement test which consist of (25) item and the second tools
, the experience applied at beging of the second semester in the year (2014-2015) since full semester . They have been studied experimental group according to the model of stimulating mental thinking model
The control group according to ordinary method after the a achievement test and the optical intelligence scale and achievement test then prossesing the statistical data by statistical bage for social science (spss) , we obtaind the results as follow
1-superiority of the study experimental group which studied in the model of stimulating mental thinking model on the control group student in achievement ordinary method .
2-superiority the experimental group students on the students of the control group in both the optical intelligence and collection in optics subject According to the result provide some recommend Daltons.
مشكلة البحث : Problem of Research
أثر التدريس وفقاً لأنموذج تحفيز التفكير الذهني في التحصيل الدراسي لدى طلبة قسم الفيزياء
